J'ai obtenu ma licence d'anglais en 2015 puis je suis partie en tant que fille au pair aux Etats-Unis où j'ai fait du soutien scolaire pour des étudiants.
J'ai ensuite obtenu mon master en didactique des langues à Strasbourg pour pouvoir enseigner l'anglais et le FLE auprès de divers publics : les enfants, les adolescents, les jeunes adultes et les primo-arrivants.
Ces expériences variées m’ont permis d’élaborer des méthodes adaptées à la demande de mon public. Par exemple, je privilégie des méthodes ludiques et kinesthésiques avec les enfants. Avec les adolescents et jeunes adultes, j’ai une approche communico-active. J’introduis les notions de grammaire de manière inductive, puis j’invite mes apprenants à utiliser les notions apprises en contexte afin de solidifier leurs connaissances du lexique, de la grammaire, mais également des notions culturelles. Pour les primo-arrivants, je privilégie une approche ludique afin de compenser les différences de niveau, de culture et de parcours personnel. Ces apprenants ayant souvent un passé difficile et des conditions de vie compliquées, j’intègre des jeux et des mises en situation pour qu'ils puissent apprendre tout en s'amusant. Enfin, je me lance actuellement dans l’entrepreneuriat. Depuis le mois d’avril, je donne des cours en ligne à des au pairs vivant en France. Je propose mes services en freelance le temps de développer mon activité. Dans le cadre de ces services, j’ai travaillé avec une école de commerce en tant que formatrice en anglais. Mon travail consistait à élaborer des activités orales en anglais afin de préparer les étudiants pour leur départ en stage à l’étranger. Je les ai également préparés pour l’examen du TOEIC pour l’obtention d’un niveau minimum B1.
Durant le premier cours je discute toujours un peu avec l'apprenant, je m'informe sur sa façon d'apprendre, ce qui lui pose problème. Ces questions sont importantes pour que je puisse savoir qu'est-ce qui le bloque: L'anxiété ? La méthode ? Les explications ? J'insiste beaucoup sur le fait que l'apprenant est là pour apprendre, il n'y a pas de question stupide, s'il se la pose c'est qu'elle est pertinente pour lui.
Je propose ensuite une méthode on fait un premier exercice pour tester ses connaissances. Si l'apprenant désire de l'aide au devoir je lui demande toujours au préalable de m'envoyer sa leçon, ses exercices, et les questions qu'il se pose au préalable.
Enfin quand il s'agit de cours hors soutien, je fais en sorte que le cours soit intéractif. J'emploie des jeux quand cela est possible, des mises en situation et de la pratique de la grammaire en contexte.
Suivi
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Pédagogie
4 élèves maximum. La dynamique de groupe permet de mieux apprendre.
Réactivité
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