Professeur de mathématiques & musique - 32 ans d'expérience en cours particuliers - résultats garantis

À propos de Bertrand

Mon parcours

DUT Génie Civil & Génie Climatique
5 ans d'expérience en tant que Directeur Technique HLM
Professeur indépendant à temps plein depuis 2002
Plus de 2.000 élèves aidés en 32 ans de cours particuliers.
Ma plus grande force, c'est ma passion pour la pédagogie : je ne me contente pas de montrer et d'expliquer, j'aide mes élèves à devenir autonomes rapidement et à reprendre confiance en eux.
En mathématiques, je n'ai pas toujours été un crack : j'ai même redoublé ma Première à cause des maths. Cela m'a permis de comprendre ce que l'on ressent, quand on est largué et que la panique nous gagne.
Au collège, comme j'avais de gros problèmes d'organisation, j'ai beaucoup appris.
Au fil du temps, je suis également devenu coach en organisation.
Votre enfant recevra donc une aide complète qui lui apprendra à travailler, à être autonome et acteur de sa propre réussite.

Ma méthodologie

Je mets rapidement les élèves à l'aise, dès le tout premier cours.
Je me mets à leur niveau et je réponds à toutes les questions qu'ils se posent : aucune question n'est bête, toute question est légitime.
Si l'élève n'a pas compris mon explication, c'est mon rôle de trouver une autre manière de lui expliquer, en choisissant des exemples et des métaphores qui vont lui parler.
J'enseigne les méthodes les plus efficaces, qui évitent à mes élèves de travailler d'arrache-pied : il est possible de travailler peu, mais régulièrement et de progresser plus vite.
La clé, c'est l'organisation.
J'ai choisi d'être spécialiste des cours particuliers et en petits groupes d'élèves (4 élèves maximum) car cela me permet d'adapter les exercices à chacun d'eux, voire à les créer moi-même, au besoin.
Je travaille en toute transparence avec mes élèves et leurs parents, en faisant des points réguliers sur l'avancement.
Les parents sont souvent étonnés de la progression fulgurante de leurs enfants.
Quelques exemples, parmi des dizaines d'autres : une dame dont la petite-fille, pourtant diagnostiquée dyscalculique, a décroché un 16/20 à l'examen de baccalauréat de mathématiques, alors qu'elle n'avait que 06/20 de moyenne à 3 mois de l'examen, n'en revient toujours pas, 10 ans après ; la mère d'une élève de 6e, qui avait 11/20 de moyenne en mathématiques, qui a décroché un 18,5/20 à un devoir en classe 2 jours seulement après notre tout premier cours ; un élève qui parlait de moi à ses camarades de Terminale, en me présentant comme un "faiseur de miracles", car avec moi, tout devenait limpide ; une élève qui avait 11,5/20 de moyenne en mathématiques en Terminale à seulement 2 mois du baccalauréat, qui me contacte pour remonter ses notes en urgence et qui décroche un 19/20 le jour de l'examen...
En un sens, il est normal que je parvienne à de tels résultats avec mes élèves : j'ai toujours été remarqué pour mes qualités pédagogiques, dès l'école primaire et parfois, les professeurs disaient aux autres élèves : "Finalement, nous allons suivre la méthode de Bertrand."
Et puis, 32 ans d'expérience, avec notamment quelques élèves en très grande difficulté, m'ont permis d'améliorer constamment mon niveau de service.

Partager son profil