Master en Mathématiques de l'Information et de la Décision(MIND)

À propos d'Elucson

Mon parcours

Après quatre ans d'études en Sciences de l'éducation avec une spécialisation en Mathématiques dans une grande université en Haïti, et quatre ans d'études en sciences juridiques à la Faculté de Droit, des Sciences Economiques et de Gestion du Cap-Haïtien, j'ai finalement intégré l'université de Montpellier, à la Faculté des Sciences, pour poursuivre un Master en Mathématiques de l'Information et de la Décision (MIND). Actuellement, je suis en Master 2 en "Analyses et Conception en Éducation et Formation" à l'université Paul-Valéry.

J'ai personnellement accompagné plus d'une trentaine d'élèves pendant six ans, obtenant des résultats très honorables.

Mes études m'ont permis de développer une méthodologie de travail efficace pour favoriser la réussite des élèves, ainsi qu'une organisation sans faille.

La satisfaction que je ressens provient du constat des progrès et des améliorations à long terme des élèves en mathématiques.

Pour illustrer cela, je suis particulièrement fier du parcours de John Louis, un élève que j'ai accompagné en seconde, et qui a obtenu une note de 18 en mathématiques, alors qu'il n'avait jamais atteint une telle moyenne auparavant. Il a fait d'énormes progrès. Je peux également mentionner le cas de Fresnel, un élève en 3ème, dont le père m'a informé qu'il avait commencé à travailler seul les samedis matins et qu'il était beaucoup plus motivé depuis qu'il a commencé à suivre mes cours.

Ma méthodologie

La méthodologie que j'utilise dans mes cours en groupe de quatre est la suivante :

Pour le premier cours :

a) Je réalise un diagnostic : j'identifie les difficultés de l'élève et les lacunes prioritaires sur lesquelles il devra travailler en premier ;
b) Avec chaque élève, nous établissons des objectifs à court terme et à moyen terme, que nous formalisons ;
c) Nous élaborons un plan d'action pour atteindre ces objectifs.

En mathématiques, il arrive que les élèves se mettent eux-mêmes une barrière et n'osent pas croire qu'ils peuvent exceller dans cette matière.

En effet, dès qu'une notion est mal comprise, les élèves ayant des difficultés ont tendance à abandonner rapidement.
C'est à ce moment-là qu'un accompagnement scolaire devient pertinent pour éviter que l'élève se démotive et accumule les lacunes.

Ma méthodologie repose d'abord sur une connaissance des lacunes de l'élève et sa capacité à y remédier rapidement.

Ensuite, l'objectif de chaque cours est de rendre l'élève autonome et de lui permettre de prendre conscience par lui-même de ses difficultés, tout en mettant tout en œuvre pour y remédier avec mon aide.

Au cours de chaque séance, j'interviens sur plusieurs points :

Je m'assure que l'élève a bien relu son cours et l'a bien assimilé. Ainsi, nous effectuons des exercices et des entraînements.
Je donne des conseils méthodologiques : rédaction, fiches de révision, préparation aux examens, organisation et gestion du temps.
Si les élèves suivent chacun de mes conseils et mes axes d'amélioration, ils constateront une progression rapide et significative très rapidement.
Enfin, je travaille en interaction avec mes élèves et leur donne toujours des devoirs à faire à la maison.

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