Elève ingénieur en génie industriel propose des cours de maths, anglais et espagnol en distanciel ou présentiel

À propos de Julien

Mon parcours

Je suis un étudiant qui entame sa 5ème année d'école d'ingénieur à l'Université de Technologie de Troyes (UTT). Après deux années de classe préparatoire intégrée durant lesquelles j'ai fait beaucoup de maths, je me suis dirigé vers le génie industriel. Ma formation étant orientée sur l'optimisation industrielle, les mathématiques en sont une partie très importante. Pour ce qui est de mes expériences professionnelles, j'ai réalisé plusieurs stages en entreprise dont un de 6 mois en tant que "Regional Manager" chez Stuart. Il s'agit d'une société de livraison à la demande en milieu urbain. J'ai beaucoup appris durant ce stage tout en gagnant grandement en autonomie et en maturité. Mon semestre Erasmus de printemps 2021 m'a également beaucoup apporté de ce point de vue. Il m'a aussi permis de grandement améliorer mon niveau d'anglais et d'espagnol, raison pour laquelle je propose maintenant des cours dans ces matières.

Ma méthodologie

La vision que j'ai de l'enseignement à l'école est qu'il est bien trop scolaire. Dans le domaine des mathématiques, on donne aux élèves des formules et définitions à apprendre par cœur puis des exercices pour les appliquer.
Le problème est qu'on ne va jamais vraiment dans l'explication des notions, qui sont parfois très simples.
En tant qu'élève, on a donc généralement tendance à essayer de placer la bonne formule sans trop savoir pourquoi. Ma méthode est donc d'enseigner les mathématiques en expliquant les notions à travers des exemples concrets de la vie de tous les jours.

En effet, on comprend toujours mieux ce qui a un lien avec ce qu'on connaît et ce qu'on voit quotidiennement. Je cherche également à faire réfléchir les élèves.
L'objectif est d'améliorer la capacité de réflexion plutôt que la mémoire car tout est logique avec les mathématiques et on peut retrouver une formule aisément sans l'apprendre si on a bien compris la notion dont elle découle.
En revanche, si on a juste appris par cœur, on est perdu le jour où on a un trou de mémoire. Pour ce qui est de l'anglais et de l'espagnol, mon objectif est de faire parler au maximum les élèves, ce qu'ils n'ont pas forcément l'occasion de faire en classe.

Lorsque j'ai débuté mon Erasmus, j'étais impressionné par le niveau d'expression orale des étudiants en provenance d'autres pays. Leur niveau grammatical était semblable au mien mais ils parlaient de manière bien plus fluide. J'ai donc appris énormément en parlant uniquement anglais et espagnol tous les jours.
Lorsque je communiquais et que je ne connaissais pas un mot, je l'apprenais et je le retenais bien plus aisément qu'un mot que j'aurais appris dans une liste de vocabulaire. Pourquoi ? Car j'avais besoin de ce mot. J'applique le même principe avec mes élèves. Des séances basées sur la communication et non sur de l'apprentissage bête et méchant.
S'ils ne connaissent pas un mot, ils peuvent trouver un autre moyen de formuler leur phrase et je peux ensuite leur donner la solution qu'ils retiendront aisément car c'est un mot dont ils ont réellement besoin pour s'exprimer et pas simplement une suite de lettres sur une liste à apprendre. De plus, la grammaire et la conjugaison étant déjà abordées à l'école, l'expression orale est vraiment la priorité pour des cours particuliers selon moi.

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