Mon parcours scolaire : BTS d’assurance en alternance - Licence professionnelle d’assurance en alternance - Master 1 MEEF - Master 2 MEEF - Obtention du CRPE (Concours de Professeur des Écoles)
Mes Expériences professionnelles :
J’ai travaillé dans différentes compagnies d’assurance et chez des agents et des courtiers en assurances (Générali Assurance, La Fédération Continentale, Prédication, BSA courtier en assurance maritime et chez Plasse et CIE courtier en assurance)
AESH (Acconpagnante des élèves en situation de handicape) 5 ans.
ATSEM pendant un an.
Professeur des écoles depuis 6 ans.
J’ai été pendant une dizaine d’années cheftaine de louvettes au sein de l’association Guides et Scouts d’Europe. J’avais en charge des filles âgées de 6 ans à 11 ans.
Et cheftaine de feu pendant 2 ans au sein de la même association. J’avais en charge des filles âgées de 17 ans à 20 ans.
Étant professeur des écoles, mon métier consiste à adapter mes leçons en prenant en compte les spécificités de chaque élèves.
Afin de répondre à leurs besoins je m’appuie sur la démarche pédagogique suivante : La démarche pédagogique explicite.
Mes séances sont structurées de la manière suivantes :
Première phase : l’ouverture de séance
J’énonce clairement les objectifs de la séance ai si que la notion qui va être abordée.
Deuxième phase dite de « modelage »
Je fais une démonstration de l’objet d’apprentissage. Pour cela, je donne des exemples et des contres exemples tout en expliquant ce que je suis en train de faire.
Troisième phase : « la pratique guidée »
Durant cette phase, nous faisons ensemble,
Je travaille avec les élèves tout en les guidant et en répondant à leurs questions.
Quatrième phase : « vous faites tout seuls »
Pendant cette phase les élèves font des exercices sans mon aide. Cette phase me permet de m’assurer de la bonne compréhension des élèves.
Si un élève n’a pas compris je reprends avec lui la phase 2 et 3.
Cinquième et dernière phase : « c’est la phase de synthétisation »
Ce qu’il faut retenir. Je fais une synthèse avec les élèves de ce qui a été vu pendant la séance.
Pour les élèves rencontrants des difficultés, je différencie les exercices et je mets en place des ateliers de manipulation.
Cette démarche pédagogique permet aux élèves de mettre de sens sur les apprentissages.
Comprendre pourquoi et comment on fait est la clef de la réussite.
Pour les élèves qui rencontres des difficultés, l’institution nous demande de mettre en place ce que l’on appelle des APC (des aides pédagogiques complémentaires).
Cela s’apparente à du soutien scolaire.
Suivi
Nous vous envoyons un suivi par email après chaque séance.
Pédagogie
4 élèves maximum. La dynamique de groupe permet de mieux apprendre.
Réactivité
Une équipe dédiée est disponible au 01 84 80 73 76.
Simplicité
Vous êtes mis en relation immédiatement avec le professeur.
Prix
Un tarif trois fois moins élevé qu’un cours individuel, avec un professeur aussi qualifié.
Sécurité
Les paiements sont sécurisés grâce à notre partenaire Stripe.
